報(bào)告目錄（完整版）
一、研學(xué)旅行和營(yíng)地教育概念闡述
1.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育定義
2.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育的必要性
3.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育的重要性
4.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育的異同點(diǎn)
5.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育中外發(fā)展差異
二、研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育產(chǎn)業(yè)鏈
2.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)發(fā)展動(dòng)力分析：政策、人口、資本、居民收入
3.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)發(fā)展關(guān)鍵因素分析
4.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)營(yíng)地概況
5.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)課程設(shè)計(jì)概況
6.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)導(dǎo)師概況
7.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道概況
8.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)商業(yè)模式
9.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)參與者分析
10.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)參與者分析
11.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
三、企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.調(diào)研說(shuō)明
2.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)地域分布
3.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)類(lèi)型
4.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)規(guī)模特征
5.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)導(dǎo)師情況
6.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)收入規(guī)模特征
7.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)融資情況
8.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)收入來(lái)源分析
9.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)收入客群分析
10.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)開(kāi)展頻率分析
11.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)復(fù)購(gòu)率情況
四、企業(yè)機(jī)構(gòu)案例分析
世紀(jì)明德——商業(yè)模式分析
世紀(jì)明德——戰(zhàn)略布局分析
麥淘親子——商業(yè)模式分析
麥淘親子——戰(zhàn)略布局分析
行動(dòng)者——商業(yè)模式分析
行動(dòng)者——戰(zhàn)略布局分析
五、行業(yè)發(fā)展啟示及市場(chǎng)預(yù)測(cè)
1.啟示一：把握政策、抓安全、建立標(biāo)準(zhǔn)化課程、B2B2C融合
2.啟示二：教育+文旅、單點(diǎn)突破、加緊技術(shù)創(chuàng)新、整合供應(yīng)鏈
3.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
報(bào)告圖表目錄
圖1-1 能力培養(yǎng)模型
圖1-2 研學(xué)旅行和營(yíng)地教育的不同點(diǎn)
圖1-3 中外研學(xué)旅行和營(yíng)地教育對(duì)比
圖2-1 2018研學(xué)旅行和營(yíng)地教育產(chǎn)業(yè)鏈圖
圖2-2 2015-2022年中國(guó)3-16歲人口數(shù)量變化及預(yù)測(cè)
圖2-3 2011-2017全國(guó)城鄉(xiāng)居民人均可支配收入變化情況
圖2-4 2010-2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育領(lǐng)域融資數(shù)量
圖2-5 2017-2018部分研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)投融資事件
圖2-6 2010-2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育領(lǐng)域融資階段
圖2-7 2017年以來(lái)研學(xué)旅行和營(yíng)地領(lǐng)域新三板掛牌企業(yè)
圖2-8 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)營(yíng)地建設(shè)條件
圖2-9 2018年?duì)I地建設(shè)投資主體
圖2-10 課程設(shè)計(jì)要求
圖2-11 影響課程設(shè)計(jì)的相關(guān)因素
圖2-12 課程設(shè)計(jì)流程
圖2-13 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育導(dǎo)師人才來(lái)源
圖2-14 2018年研學(xué)旅行和教育營(yíng)地導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)要求
圖2-15 不同渠道模式優(yōu)劣對(duì)比
圖2-16 2017年家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)渠道選擇偏好
圖2-17 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育商業(yè)模式圖
圖2-18 2018年研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)類(lèi)型分布
圖2-19 2018年?duì)I地教育機(jī)構(gòu)類(lèi)型分布
圖2-20 2017部分研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)營(yíng)收增速
圖2-21 2017年部分研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)盈利能力分析
圖3-1 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)地域分布
圖3-2 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)成立時(shí)間
圖3-3 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)類(lèi)型
圖3-4 2017年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)員工規(guī)模
圖3-5 2017年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)接待人次規(guī)模
圖3-6 2017年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)高峰期兼職導(dǎo)師比例
圖3-7 2017年不同收入規(guī)模的企業(yè)機(jī)構(gòu)分布
圖3-8 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)融資情況
圖3-9 2018年已獲融資研學(xué)旅行和營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)融資階段
圖3-10 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)不同成立時(shí)間的企業(yè)機(jī)構(gòu)獲得融資情況
圖3-11 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)獲得融資的機(jī)構(gòu)類(lèi)型
圖3-12 2018年已經(jīng)獲得融資的機(jī)構(gòu)中自有營(yíng)地狀況
圖3-13 2017年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)主要營(yíng)收來(lái)源
圖3-14 2017年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)提供的產(chǎn)品和服務(wù)
圖3-15 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)主要服務(wù)對(duì)象
圖3-16 2017年企業(yè)機(jī)構(gòu)研學(xué)旅行和營(yíng)地教育活動(dòng)頻率
圖3-17 2017年擁有不同回購(gòu)率的企業(yè)占比
圖3-18 2017年企業(yè)機(jī)構(gòu)研學(xué)旅行和營(yíng)地教育活動(dòng)頻率&企業(yè)機(jī)構(gòu)類(lèi)型
圖3-20 2017年企業(yè)機(jī)構(gòu)研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)用戶回購(gòu)比例&企業(yè)機(jī)構(gòu)類(lèi)型
圖4-1 世紀(jì)明德商業(yè)模式分析
圖4-2 世紀(jì)明德戰(zhàn)略布局分析
圖4-3 麥淘親子商業(yè)模式分析
圖4-4 麥淘親子戰(zhàn)略布局分析
圖4-5 行動(dòng)者商業(yè)模式分析
圖4-6 行動(dòng)者戰(zhàn)略布局分析
圖5-1 2015—2020年國(guó)內(nèi)中小學(xué)生活動(dòng)市場(chǎng)參與人數(shù)規(guī)模預(yù)測(cè)
備注：報(bào)告為PDF電子版
執(zhí)惠對(duì)此報(bào)告內(nèi)容及數(shù)據(jù)擁有最終解釋權(quán)，任何機(jī)構(gòu)及個(gè)人轉(zhuǎn)發(fā)或公開(kāi)使用相關(guān)內(nèi)容或數(shù)據(jù)需備注來(lái)源為執(zhí)惠。
報(bào)告目錄（完整版）
一、研學(xué)旅行和營(yíng)地教育概念闡述
1.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育定義
2.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育的必要性
3.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育的重要性
4.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育的異同點(diǎn)
5.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育中外發(fā)展差異
二、研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育產(chǎn)業(yè)鏈
2.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)發(fā)展動(dòng)力分析：政策、人口、資本、居民收入
3.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)發(fā)展關(guān)鍵因素分析
4.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)營(yíng)地概況
5.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)課程設(shè)計(jì)概況
6.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)導(dǎo)師概況
7.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道概況
8.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)商業(yè)模式
9.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)參與者分析
10.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)參與者分析
11.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
三、企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.調(diào)研說(shuō)明
2.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)地域分布
3.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)類(lèi)型
4.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)規(guī)模特征
5.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)導(dǎo)師情況
6.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)收入規(guī)模特征
7.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)融資情況
8.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)收入來(lái)源分析
9.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)收入客群分析
10.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)開(kāi)展頻率分析
11.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)復(fù)購(gòu)率情況
四、企業(yè)機(jī)構(gòu)案例分析
世紀(jì)明德——商業(yè)模式分析
世紀(jì)明德——戰(zhàn)略布局分析
麥淘親子——商業(yè)模式分析
麥淘親子——戰(zhàn)略布局分析
行動(dòng)者——商業(yè)模式分析
行動(dòng)者——戰(zhàn)略布局分析
五、行業(yè)發(fā)展啟示及市場(chǎng)預(yù)測(cè)
1.啟示一：把握政策、抓安全、建立標(biāo)準(zhǔn)化課程、B2B2C融合
2.啟示二：教育+文旅、單點(diǎn)突破、加緊技術(shù)創(chuàng)新、整合供應(yīng)鏈
3.研學(xué)旅行和營(yíng)地教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
報(bào)告圖表目錄
圖1-1 能力培養(yǎng)模型
圖1-2 研學(xué)旅行和營(yíng)地教育的不同點(diǎn)
圖1-3 中外研學(xué)旅行和營(yíng)地教育對(duì)比
圖2-1 2018研學(xué)旅行和營(yíng)地教育產(chǎn)業(yè)鏈圖
圖2-2 2015-2022年中國(guó)3-16歲人口數(shù)量變化及預(yù)測(cè)
圖2-3 2011-2017全國(guó)城鄉(xiāng)居民人均可支配收入變化情況
圖2-4 2010-2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育領(lǐng)域融資數(shù)量
圖2-5 2017-2018部分研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)投融資事件
圖2-6 2010-2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育領(lǐng)域融資階段
圖2-7 2017年以來(lái)研學(xué)旅行和營(yíng)地領(lǐng)域新三板掛牌企業(yè)
圖2-8 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)營(yíng)地建設(shè)條件
圖2-9 2018年?duì)I地建設(shè)投資主體
圖2-10 課程設(shè)計(jì)要求
圖2-11 影響課程設(shè)計(jì)的相關(guān)因素
圖2-12 課程設(shè)計(jì)流程
圖2-13 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育導(dǎo)師人才來(lái)源
圖2-14 2018年研學(xué)旅行和教育營(yíng)地導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)要求
圖2-15 不同渠道模式優(yōu)劣對(duì)比
圖2-16 2017年家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)渠道選擇偏好
圖2-17 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育商業(yè)模式圖
圖2-18 2018年研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)類(lèi)型分布
圖2-19 2018年?duì)I地教育機(jī)構(gòu)類(lèi)型分布
圖2-20 2017部分研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)營(yíng)收增速
圖2-21 2017年部分研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)盈利能力分析
圖3-1 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)地域分布
圖3-2 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)成立時(shí)間
圖3-3 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)類(lèi)型
圖3-4 2017年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)員工規(guī)模
圖3-5 2017年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)接待人次規(guī)模
圖3-6 2017年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)機(jī)構(gòu)高峰期兼職導(dǎo)師比例
圖3-7 2017年不同收入規(guī)模的企業(yè)機(jī)構(gòu)分布
圖3-8 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)融資情況
圖3-9 2018年已獲融資研學(xué)旅行和營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)融資階段
圖3-10 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)不同成立時(shí)間的企業(yè)機(jī)構(gòu)獲得融資情況
圖3-11 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)獲得融資的機(jī)構(gòu)類(lèi)型
圖3-12 2018年已經(jīng)獲得融資的機(jī)構(gòu)中自有營(yíng)地狀況
圖3-13 2017年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)主要營(yíng)收來(lái)源
圖3-14 2017年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)提供的產(chǎn)品和服務(wù)
圖3-15 2018年研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)主要服務(wù)對(duì)象
圖3-16 2017年企業(yè)機(jī)構(gòu)研學(xué)旅行和營(yíng)地教育活動(dòng)頻率
圖3-17 2017年擁有不同回購(gòu)率的企業(yè)占比
圖3-18 2017年企業(yè)機(jī)構(gòu)研學(xué)旅行和營(yíng)地教育活動(dòng)頻率&企業(yè)機(jī)構(gòu)類(lèi)型
圖3-20 2017年企業(yè)機(jī)構(gòu)研學(xué)旅行和營(yíng)地教育行業(yè)用戶回購(gòu)比例&企業(yè)機(jī)構(gòu)類(lèi)型
圖4-1 世紀(jì)明德商業(yè)模式分析
圖4-2 世紀(jì)明德戰(zhàn)略布局分析
圖4-3 麥淘親子商業(yè)模式分析
圖4-4 麥淘親子戰(zhàn)略布局分析
圖4-5 行動(dòng)者商業(yè)模式分析
圖4-6 行動(dòng)者戰(zhàn)略布局分析
圖5-1 2015—2020年國(guó)內(nèi)中小學(xué)生活動(dòng)市場(chǎng)參與人數(shù)規(guī)模預(yù)測(cè)
備注：報(bào)告為PDF電子版
執(zhí)惠對(duì)此報(bào)告內(nèi)容及數(shù)據(jù)擁有最終解釋權(quán)，任何機(jī)構(gòu)及個(gè)人轉(zhuǎn)發(fā)或公開(kāi)使用相關(guān)內(nèi)容或數(shù)據(jù)需備注來(lái)源為執(zhí)惠。
