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“以前書本是孩子的世界，現(xiàn)在世界是孩子的書本”。讓青少年走出去、走向廣闊的天地是素質(zhì)教育發(fā)展趨勢?，F(xiàn)代的中小學(xué)研學(xué)旅行正是在這樣的歷史趨勢下發(fā)展起來的，而博物館因其資源稟賦和獨特魅力，已成為各類研學(xué)旅行的重要目的地之一。博物館和研學(xué)旅行的相互作用，如何從“物理反應(yīng)”走向“化學(xué)反應(yīng)”，也逐漸成為一個熱點話題。

一場美麗的“邂逅”

中小學(xué)研學(xué)旅行是一種研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，將學(xué)生的所學(xué)、所游、所思充分融合在一起，有“行走的課堂”之譽。事實上，近些年，各地一直不斷加強對中小學(xué)生研學(xué)旅行活動的探索和實踐。

整體來看，研學(xué)旅行在國家層面真正獲得大力支持的標志是，2016年11月30日教育部、原文化部、原國家旅游局等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟返闹饕蝿?wù)就是將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃，加強研學(xué)旅行基地建設(shè)，規(guī)范研學(xué)旅行組織管理，健全經(jīng)費籌措機制，建立安全責任體系。

旅游業(yè)界將2017年稱之為“研學(xué)旅行元年”，這一年眾多研學(xué)旅游企業(yè)獲得良好的發(fā)展。值得注意的是，這一年的幾份標志性文件都將“研學(xué)旅行”與“博物館”進行連綴和關(guān)注。

2017年1月，原國家旅游局發(fā)布《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，對服務(wù)提供方、人員配置、研學(xué)旅行產(chǎn)品、服務(wù)項目、安全管理等幾大類內(nèi)容進行了詳細規(guī)定，其中明確將知識科普型研學(xué)旅行主要分為各種類型的博物館、科技館等資源。

2017年8月，教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》也明確強調(diào)，中小學(xué)可利用歷史博物館、文物展覽館、物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地等開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?？山M織研學(xué)旅行，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，促進研學(xué)旅行與學(xué)校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合，利用好研學(xué)實踐基地。

事實上，在美法日等研學(xué)旅行發(fā)展成熟的國家，博物館已經(jīng)是從小學(xué)生到研究生必不可少的第二課堂，在教育功能上已能與學(xué)校相提并論，在研學(xué)教育理念、表現(xiàn)形式、手段方法等有著一套成熟的運作模式。

今年兩會期間，全國人大代表、西安關(guān)中民俗藝術(shù)博物院院長王勇超就提出，讓博物館更好地承擔起“大學(xué)?！钡呢熑危M一步發(fā)揮好“大學(xué)?！钡淖饔?，是繼續(xù)加大中小學(xué)生研學(xué)旅行活動力度、實現(xiàn)顯著社會效益的重要引擎和有力抓手。

目前，國家文物局已會同教育部將95家博物館及相關(guān)機構(gòu)列入全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地名單。各地博物館加強資源整合，推出一批研學(xué)旅行實踐項目和精品課程，如首都博物館等幾家博物館聯(lián)合推出的“燕國達人”活動、廣東省博物館組織的“自然海洋營”夏令營、成都杜甫草堂博物館開展的“草堂一課”、重慶紅巖革命歷史博物館打造了“紅色小記者”研學(xué)旅行體驗營等，取得了良好的社會效益。

從企業(yè)發(fā)展來看，處于研學(xué)旅行頭部企業(yè)群的有30多家，其中世紀明德、讀行學(xué)堂、知鴻股份、環(huán)球優(yōu)學(xué)、明珠旅游、樂旅股份等11家已實現(xiàn)新三板上市。

難言輕松的“磨合”

一方面，博物館的研學(xué)旅行獲得極大發(fā)展，另一方面近些年市場亂象不少。這是蓬勃發(fā)展中的“甜蜜”苦惱，博物館和研學(xué)旅行也在互相調(diào)試和磨合。

武漢學(xué)知新教育研究及課程建設(shè)中心資深研發(fā)專員牛毅凡曾介紹，在該公司的研學(xué)課程中，博物館類課程之前所占比重非常小，而現(xiàn)在這個比重增加到了30%～40%。

事實上，隨著市場需求不斷釋放，博物館在研學(xué)旅行中將發(fā)揮越來越重要的作用，而問題也可能會更集中。

據(jù)了解，當前，博物館研學(xué)旅行產(chǎn)品的主要供給方包括旅行社、博物館、相關(guān)教育培訓(xùn)機構(gòu)等，產(chǎn)品項目魚龍混雜，質(zhì)量良莠不齊，價格由于不同組合也千差萬別。

對此，2018年8月，國家文物局發(fā)文《社會機構(gòu)組織博物館研學(xué)旅行應(yīng)規(guī)范管理提升質(zhì)量》稱，近日，國家文物局注意到有關(guān)媒體報道部分社會機構(gòu)、個人以“博物館游學(xué)”之名，開展粗放的、只游不學(xué)、走馬觀花、名不副實的“研學(xué)旅行”活動，對于這種損害中小學(xué)生利益的行為，堅決反對。

遼寧博物館耿雷著文表示，博物館游學(xué)雖然與海外游學(xué)項目數(shù)萬元人民幣的收費標準相比較低，但實際上也算是收費不菲，為期一兩日的博物館游學(xué)起碼也要收費一兩千元，更有些收費講解聽兩小時就要四百至六百元不等。我國大多數(shù)國有博物館自 2008 年起便實行免費開放，所以培訓(xùn)機構(gòu)組織到博物館游學(xué)的成本幾乎為零，卻要向?qū)W生和家長收取大筆的學(xué)費，可以稱得上是“一本萬利”，于是乎各種教育機構(gòu)及個人趨之若鶩，蹭著免費資源“收費游學(xué)”，至于他們是否具備相關(guān)的資質(zhì)，是否通過師資審查等重要環(huán)節(jié)，卻無人問津。

近年來，一些中小學(xué)研學(xué)團到博物館，只是隨著涌動的人群走馬觀花看一遍，缺少課程設(shè)計，游而不學(xué)的現(xiàn)象比較突出，甚至一些學(xué)生參觀博物館時亂扔垃圾、大聲喧嘩、追逐打鬧，本來應(yīng)該通過博物館實現(xiàn)公民素養(yǎng)提升，反而在博物館里將文明方面的陋習(xí)進一步放大。

從供給側(cè)來看，博物館普遍缺乏專業(yè)從事研學(xué)教育實踐的人才；一些旅行社的導(dǎo)游，并沒有深入研究中小學(xué)生特點，有的就是從網(wǎng)上摘抄點內(nèi)容“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，講解水平低下，內(nèi)容枯燥甚至錯誤百出。博物館多年設(shè)置有社教工作，但面對新的研學(xué)熱，需要設(shè)計相應(yīng)課程，也是不小的挑戰(zhàn)。

研學(xué)旅游產(chǎn)業(yè)鏈仍不成熟，偏遠一點的博物館周邊就餐、住宿等接待配套設(shè)施嚴重不足，導(dǎo)致出現(xiàn)博物館研學(xué)的“馬太效應(yīng)”，強者恒強，弱者愈弱。

同時，博物館研學(xué)當前也沒有真正建立一套多維、開放、科學(xué)的評價體系，研學(xué)效果缺乏專業(yè)評估和制度性檢測。

如何修得“正果”

針對市場亂象，國家文物局發(fā)文建議，廣大師生及家長在選擇研學(xué)旅行時，甄選教育、文旅、文物等部門審核批準的正規(guī)機構(gòu)，保障自身權(quán)益。希望有關(guān)社會機構(gòu)在依托博物館資源舉辦夏令營、游學(xué)等活動前，主動與博物館聯(lián)系對接，博物館也應(yīng)加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好相關(guān)安排和服務(wù)。

事實上，一些博物館和相關(guān)機構(gòu)摸索出的經(jīng)驗和模式，亦具有較強的啟發(fā)價值和借鑒意義。

對研學(xué)旅行人群做精準定位和市場細分。這方面，上海自然博物館針對不同年齡層青少年的分眾策略就頗有特色。該博物館建立了4個年齡段的項目設(shè)計：在幼兒段，通過游戲和玩耍讓孩子感受自然的樂趣；在小學(xué)階段，通過啟發(fā)觀察讓孩子發(fā)現(xiàn)自然界美好的東西；在初中階段，通過科學(xué)實踐讓孩子分享自然界的神奇；在高中階段，通過研究讓孩子探尋自然的奧秘。

加強寓教于樂的課程設(shè)計。中華航天博物館與世紀明德展開深度合作，共同開發(fā)課程，設(shè)計系列性階梯式覆蓋“中國航天科技”的大科技產(chǎn)品課程序列，比如打造出《博物館奇妙夜——流浪地球之剎車時代》等精品課程，甚至還組織學(xué)生深入西昌衛(wèi)星發(fā)射中心進行專項課題研究。有些博物館還通過開發(fā)科普讀物、線上課程、教育資源包等方式建立移動博物館。

對此，明德未來聯(lián)合創(chuàng)始人、運營總經(jīng)理蔡美玉認為，對于孩子們來講，不僅僅要讓參觀動線更豐富，觀感更生動，更重要的是在打造博物館課程體系及活動設(shè)計時，遵循博物館的功能主體，同時必須結(jié)合教育認知規(guī)律，與課標匹配，進行興趣引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、潛力激發(fā)、過程指導(dǎo)、反思總結(jié)的閉環(huán)設(shè)計，循序漸近。幫助孩子們身與心都做好準備，要確保為孩子設(shè)計以及孩子們參與設(shè)計的活動，目標明確，在愉悅中體會到課程及活動自身的價值與意義。

注重講解隊伍建設(shè)。不少博物館都組建了博物館研學(xué)旅行的導(dǎo)師隊伍，而中國國家博物館尤其重視這方面的工作，該館組建了由專業(yè)講解員、學(xué)生志愿者、退休老專家等組建的多元化講解隊伍，促其提供優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的講解服務(wù)，獲得了中小學(xué)生的廣泛認可，有的講解員還成為“網(wǎng)紅”。

充分發(fā)揮學(xué)校的課堂組織作用。對于博物館游學(xué)，有些學(xué)校建立“預(yù)熱課—現(xiàn)場課—分享課”三課時制，取得良好的效果。預(yù)熱課是學(xué)生參觀前，其主要目的是通過文字、圖片、視頻等初識博物館，建立一定的形象認知；現(xiàn)場課主要有集體參觀、分小組模塊化探究等形式，在博物館中感悟歷史、現(xiàn)實和未來；分享課是回到課堂進行總結(jié)交流，建立對于博物館的系統(tǒng)深度認知，可以采取游記、解說詞、PPT、演講等形式。

圍繞IP延長產(chǎn)業(yè)鏈、加大產(chǎn)品開發(fā)力度。故宮博物院的文創(chuàng)、觀復(fù)博物館的網(wǎng)紅貓、建川博物館的紅色主題酒店以及主題餐廳等，深受參加研學(xué)旅行的中小學(xué)生好評，也有紀念和教育意義。

毫無疑問，博物院研學(xué)旅行亟需加強行業(yè)指導(dǎo)和監(jiān)管。據(jù)了解，國家文物局將會同有關(guān)部門，制訂博物館研學(xué)旅行相關(guān)標準，豐富研學(xué)旅行課程體系，不斷提升研學(xué)旅行質(zhì)量。

當前，文旅融合大勢下，博物館是“以文促旅、以旅彰文”的重要場所，期待在研學(xué)旅行的脈絡(luò)下奏出“能融盡融、宜融則融”的美妙旋律。

*本文來源：微信公眾號“文博中國”（ID：wenbozhongguo），作者：沈仲亮，原標題：《博物館+研學(xué)旅游： 從“物理反應(yīng)”到“化學(xué)反應(yīng)”還有多遠？》。

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